常乐距离科考的时间还有很久，读书不需要这样紧迫。自己这般是迫不得已，小舅子的情况不一样，可以读自己喜欢的书，可以有自己的喜好。

先生有点不高兴：有这样的道理吗？

周澜：

先生：

周澜：「先生，不

能这么说，咱们该引导常乐向学，要吸引他靠近学识，而不是让他畏惧学识，远着学识。」

先生想要反驳，想到小弟子都贪玩的不愿意按时回府了，那畏惧的未见的是学识，而是他这个先生。

这个认识让先生有点失落。大弟子这样说，是给他这个先生脸面了。

周澜知道自己说的太过生硬了：

跟着说道

先生扫一眼大弟子，说的倒是好听：

六艺，就是劳逸结合吗，心疼小舅子了。

周澜被说中了心事，不过也不怕的，拯救小舅子，那也是认真的：

证明完小舅子向学的决心，还建议道：

先生瞪一眼大弟子：

不说其他，大弟子的苦学精神，怕是一般人都不具备的，更何况，还需要有这份脑子呀。

一般般的过来，刺激不了常乐，就怕还让小弟子更加骄傲的。你当聪慧的弟子那么好收的吗？

再说了，你当谁都能在常乐这样的打击下，健康学习，健康成长的吗？

万一别人家的孩子扛不住，受打击了怎么办，做人也不能这么不厚道的。

说起来自家大弟子的心态，能在常乐这样的师弟面前，挥洒自如，撑起来那是真的不一般呀。

周澜品品先生这话，乐陶陶的给先生倒茶：至少自己真的没有自卑。

先生气的差点翻白眼，夸你，美得你。

周澜：这样还有一个好处，帮小舅子吸引先生一部分的注意力。

先生扫一眼大弟子，跟我说有什么用，同你家小舅子说去。

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