晚上，麻青应谷红之约来唯实教育试讲。

给一个初四男孩上一对一。

谷红嘱咐麻青：一定要唱好这台戏，否则，下面就没戏了。

麻青重重点点头。

讲课就像唱戏，没有功夫，是绝难唱好的。

谷红把麻青领进教室。

前排坐着一个男孩，个头不矮，偏瘦，面色忧郁，眼睛出奇的大，眼里有血丝，似乎休息不好，见麻青进来，他缓缓的站了起来，挤出了一丝微笑。

教室的最后两排稀稀落落的坐着五个家长，四个女的，一个男的。

女人的穿着都很讲究，气质却不一样。

男人拿着一只香烟，放在鼻子下嗅着，粗大的黄金手链在荧光灯的照射下闪着庸俗的光。

“苏铁，这是麻青老师，北师大的物理学硕士，你要好好听课。”

谷红说完，朝后面的一位女家长点点头。

麻青蠕动几下嘴唇，想说什么，可是，叫谷红的眼神给打了回去。

谷红知道麻青想说他不是硕士，便没叫麻青开口。

麻青轻叹一口气。

他必须理解谷红，否则，合作就告吹了。

男孩迷茫的朝麻青看了几眼，道：“麻老师好！”

麻青微笑，点点头，伸手示意男孩坐下。

那位女家长审视麻青几眼，微微点点头。

麻青看到了和男孩一样的眼睛，不过，比男孩更忧郁。

谷红出去了。

教室里很静。

几位家长面色严肃，麻青感到了他们目光的压力。

苏铁呆呆看着麻青，等着麻青开口。

这种一对一授课，教师居于绝对的主动。

学生就像木偶，始终被老师操控着。

所谓的互动，也是老师敲打木偶，木偶被迫发声。

这是典型的灌输教学。

好一点的老师，会引导学生思维，鼓励学生提问，但是，学生被灌输得习惯了，基本上是老师怎么讲，学生就怎么记，学习过程刻板僵化。

如果老师缺少幽默，不善于联想，这个学习过程是很枯燥的。

麻青温和的看了一眼家长们，抬手掸了一下肩头，拂掉了那些目光的压力。

因为是第一堂课，麻青没有准备材料。

他深吸了一口气，开始唱戏。

他问：“苏铁，你觉得哪一部分学的最好？”

“光学，它接近生活。”

“说的对！生活就是五颜六色的。”

哈哈哈···

家长们被麻青逗笑了。

麻青也一笑，道：“苏铁，教材上有一幅照片，下面写着‘露珠中有美丽的花朵’，那个，请你告诉我，这个花朵是实像还是虚像呢？”

“露珠是放大镜，是虚像吧？”

“不对！放大镜不假，但是，放大镜成的虚像比物体大，这个像比物体小，是倒立的。”

“我懂了，老师，是实像。”

······

麻青讲了初中物理考试中的一些易错点，涉及力学热学声学光学电学，问得苏铁焦头烂额，讲的苏铁频频点头，受益匪浅的样子。

家长们不懂物理，但是，不会演戏，却会看戏，看了麻青的表现，个个眉开眼笑。

两个小时飞驰而过。

谷红告诉麻青，试讲很成功。

她给麻青排了课，周二到周五，依然是一对一，给听课的其它几个家长的孩子上课，周六周日晚上，给这五个学生上小班课。

苏铁的妈妈霍霞找麻青谈了一会儿，说自己是做米面生意的，不缺钱，就想叫儿子考个好一点的省重点，叫麻青好好调教苏铁，不能手软。

麻青点头答应。

麻青回到小区的时候，已经九点多了。

找了半天，才找到一个停车位。

这样的老旧小区，最紧张的就是停车位。

如果是在新区，高层住宅区，麻青就可以租一个地下车位了。